《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，作品创作于五十年代，数十年来一直是中国儿童最心爱的故事书之一。凭借深刻的教育意义，该文章被收录于小学语文教材之中，成为小学生必学文章之一。本文便通过BoardMix博思在线白板制作《宝葫芦的秘密》思维导图带大家理解相关内容。
小学语文新课程标准对学生学习课文的要求为：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。新课标要求下，我们对课文的把握主要从作者简介、主要内容、行文脉络、文章特色这四个方面展开叙述。
1. 作者简介
张天翼（1906年9月26日-1985年4月28日），学名叫张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等，他的童话对儿童有巨大的教育意义，在儿童文学史上占重要位置。
作为一名童话家，张天翼的作品在小学语文中出现的频次是相对较高的，因此我们有必要让同学们对它的名字信息以及代表作有一个较为深入的理解。
2. 主要内容
小学生王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么，宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成家庭作业。
有了这个宝葫芦后，他在学校的表现更是突飞猛进，让同学们大为惊诧。宝葫芦还帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会， 生活仿佛变得那么完美。 可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，最终给王葆带来了一系列烦恼。
3. 行文脉络
本篇文章的行文是通过两条主线展开的。一方面，宝葫芦从忠心耿耿，到不断修炼本领，再到最后对王葆的占有欲增强；另一方面，王葆的性格从希望通过宝葫芦不劳而获，到不希望宝葫芦事事介入自己。这两条主线同时展开，在保证文章行文逻辑条理清晰的条件下便于低年级学生理解。
对于双主线结构，即我们常说的“花开两朵，各表一枝”，这种手法在高年级的语文课文中是较为常见的，通过明线与暗线相互结合相互渗透的方法，保证了文章的行文逻辑，在低年级的教学过程中，对学生提前渗透这种行文方法也是大有益处的。
4. 文章特色
《宝葫芦的秘密》内容在贴近孩子生活的同时，又带给孩子无限的遐想。通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节曲折新奇，引人入胜。采用了拟人的方法，赋予自然界的植物——葫芦以生命，注入思想情感，使它们人格化，同时还赋予了其强大的技能。故事中的每个环节都能激发起孩子的想象力，同时褒贬色彩分明，对孩子有很好的启发和教育意义。
至此，我们对《宝葫芦的秘密》的思维导图便制作完成了，可以看出利用BoardMix博思在线白板制作思维导图是十分便捷高效的，这得益于配备的较为完备的思维导图模板，在模板基础上，我们只需要根据自己制作内容进行相应的添加删减便可以轻松得到自己的思维导图。
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