如何在线绘制概念图？用光合作用案例走完四步

在线绘制概念图可以分为四步：创建画布、确定要回答的问题、列出相关概念、用带文字的连线组织关系。最后沿每条线读一遍，检查“概念—关系—概念”能否组成完整、正确的句子。只有节点没有关系词，通常还只是一组知识点。

概念图是一种帮助知识加工的工具，也是一种知识的组织与表征方式。学习者可以把新知识和学过的概念联系起来；团队也可以用它解释业务规则。借助Boardmix 在线绘图中的图形、文本与连接线，可以把这些联系放在同一画布上讨论。

1. 什么是概念图

概念图用节点代表概念，用连线和关系词表示概念之间的联系。它把头脑中的概念、思想和理论可视化，便于思考、交流和表达。与只罗列知识点的结构图相比，概念图尤其强调“这些知识为什么有关”。

例如，“叶绿体—是……的场所—光合作用”是一条可以读懂的关系；“叶绿体—光合作用”则需要读者自行猜测含义。根据IHMC 对概念图的说明，概念和连接词共同构成有意义的命题，焦点问题帮助限定图的范围，不同分支之间也可以建立交叉联系。

概念图不一定有起点和终点，也不必向一个中心放射；把它当成“多线程流程图”，容易把知识关系误画成时间顺序。

2. 概念图有哪些作用

（1）帮助展开想法，找到遗漏的关系

从一个总体概念开始，再拆成较小的部分，可以把脑海中的想法写出来。更重要的是，连线会迫使我们解释各部分怎样相关。比如已经写出“二氧化碳、水、有机物”，却没有“光能”，就能发现对光合作用条件的理解还不完整。

（2）促进沟通，让分歧具体可见

概念图以视觉方式组织信息，把思想变成可以共同查看的内容。讨论时可以直接指向一条关系：“这里是组成关系，还是发生条件？”比只说“这张图不对”更容易推进。业务培训也可用相同方法解释客户、订单、支付和退款之间的关系。

（3）检查理解，而不只检查是否背过术语

概念图把知识整合过程呈现出来，使学习者看到概念之间的联系。复习时遮住关系词，尝试自己补全；如果只能说“有关”，还需要回到教材确认是“产生、需要、包含”还是“影响”。图形画得整齐不能代替概念准确。

3. 如何在线绘制概念图：以光合作用为例

以光合作用为例，将范围限定为“绿色植物的光合作用需要什么、产生什么、在哪里进行”。这是一张知识关系图，不讨论化学反应的全部中间步骤。教材层级不同，可以在完成基础结构后继续扩展。

第一步：创建画布或选择概念图模板

打开 Boardmix 后，可以从模板中心选择图形结构，也可以创建空白画布。先放置文本和简单图形，不急着加入图标、背景或大量颜色。

在画布上方写出焦点问题：“绿色植物怎样通过光合作用制造有机物？”它决定保留哪些概念。如果要回答的是“光合作用与呼吸作用有什么联系”，就应另加呼吸作用及相应关系，而不是把所有生物知识挤进同一张图。

第二步：确定主要概念和范围

在白板左侧选择图形，放置主要概念并输入名称。概念通常用短语表达，不把整段定义塞进节点。本例主节点写“光合作用”，另设“绿色植物”节点，用关系说明谁进行这一过程；不要把对象与过程混写成同一个概念。

图中的“光合作用生物”把对象与过程混在一起，填写时应拆为“绿色植物”和“光合作用”，再用“进行”连接。初步排版时可先留几个空节点，后续再填写。不要因为版式有三个位置，就强行把知识分成三类；节点数量应由焦点问题决定。

第三步：列出相关概念，先筛选再排列

在主要概念旁列出相关术语。在这个过程中，将最笼统、最有涵盖性的概念放在较高层级，具体概念放在其下；不确定如何归类的词可以暂放在一旁。

对本例，保留“光合作用、绿色植物、叶绿体、光能、二氧化碳、水、有机物、氧气”八个基础概念。图中收集阶段的“食物、高等生命形式”等宽泛词暂不纳入核心结构，以免问题从光合作用扩散成整个生态系统。

可以先在纸上或便签中按下面的清单准备内容，再放进画布：原料是二氧化碳和水，能量来源是光，绿色植物细胞中的叶绿体是光合作用场所，产物包括有机物和氧气。OpenStax 的光合作用概述可用于核对这些基础关系；不要把“光”画成物质原料。

第四步：连接概念，并逐句检查关系

将节点连接在一起，在连线上标明关系词。先完成最重要的命题，再添加跨分支的联系。连线从节点边缘出发，关系词放在线旁的空白处，避免线条穿过文字。

画完后逐条朗读。比如“光合作用—促进—氧气”含义不完整，应改成“光合作用—释放—氧气”；“有机物—作为—光合作用生物”不是合理命题，应删除这条关系，再根据教材明确有机物在生物体中的用途。

检查交叉联系时也要避免过度连线。只有能写出明确关系词、并回答焦点问题的线才保留。整理完核心关系，再统一节点大小、字号和间距；如果缩小后看不清，先拆分子图，而不是继续缩小文字。

最终可把画布链接分享给同学或同事，让对方只看图解释一次。对方需要猜测的连线，就是优先修改的位置。准备开始时，可进入 Boardmix 创建概念图，先画出八个概念与五组关系，再按自己的课程或业务问题扩展。